По словам профессора Н.К.Смирнова, "здоровьесберегающие образовательные технологии - это системный подход к обучению и воспитанию,построенные на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся". Понятие "здоровьесберегающая технология" относится к качественной характеристике любой образовательной технологии,показывающей как решается задача сохранения здоровья учителя и учеников. Данные технологии должны удовлетворять принципам здоровьясбережения,которые сформулировал Н.К.Смирнов. "Не навреди!" - все применяемые методы ,приёмы,используемые средства должны быть обоснованными,проверенными на практике,не наносящими вреда здоровью ученика и учителя. Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося - всё используемое должно быть оценено с позиции влияния на психо-физиологическое состояние участников образовательного процесса.
1. Непрерывность и преемственность - работа ведется не от случая к случаю,а каждый день и на каждом уроке.
2.Субъект и субъектные взаимоотношения - учащийся является непосредственным участником здоровьесберегающих мероприятий и в содержательном,и в процессуальном аспектах.
3.Соответствие содержания и организация обучения возрастным особенностям учащихся- объем учебной нагрузки,сложность материала должны соответствовать возрасту учащихся.
4.Комплексный, междисциплинарный подход - единство в действиях педагогов,психологов и врачей.
5.Успех порождает успех - акцент делается только на хорошее в любом поступке,действии.Сначала выделяют положительное,а только потом отмечают недостатки.
6.Активность - активное включение ,а любой процесс снижает риск переутомления.
У каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за своё здоровье,только тогда он реализует свои знания,умения и навыки по сохранности здоровья.